Les défis de l'enseignement en classe

• En tant qu'enseignant, nous devrions soutenir, encourager et respecter les idées des élèves en classeNous devrions leur fournir un espace approprié pour exprimer leur point de vue, corriger les mauvaises réponses, souligner les faiblesses, mais nous ne devrions pas décourager nos étudiants.
• Nous devrions toujours écouter attentivement nos élèves et nous devrions y répondre correctement chaque fois qu'ils offrent une idée.
• Nous ne devrions pas rejeter une idée faible ou incorrecte immédiatement, nous devrions demander à notre élève de l'expliquer en utilisant le matériel de classe. Souvent, ils peuvent parler d'une réponse plus réfléchie.
• Nous pouvons essayer des choses amusantes dans la salle de classe pour engager nos élèves, mais nous devrions savoir que cette loi exige des précautions supplémentaires car elle peut facilement être mal comprise.
Nous sommes également moins susceptibles de tomber en conflit avec nos élèves si nous résolvons les sentiments mitigés que nous avons à propos de notre supériorité en tant qu'enseignant. Les élèves s'attendent à ce que nous établissions des limites claires et que nous les confions à leurs responsabilités académiques.
TRUCS POUR GÉRER LES DÉFIS
Arguments en classe
Lorsque les arguments éclatent en classe, ou lorsqu'un élève fait un mauvais commentaire, notre rôle en tant qu'enseignant est de sauver l'atmosphère d'apprentissage de notre classe. Cette tâche est double:
1. Nous devrions créer un environnement sûr pour tous nos élèves. nous devons veiller à ce que le débat ne se transforme pas en un événement d'attaque contre un individu ou un groupe auquel nos élèves peuvent se rapporter. Cela signifie aussi que nous nous gardons au frais et que nous restons respectueux si un élève nous met au défi, ce qui sauve la confiance des élèves en nous.
2. Nous devrions toujours essayer de voir s'il y a une chance d'utiliser le contenu de l'argument pour aider nos objectifs d'enseignement? Ou, est-il préférable de désamorcer la tension et de se recentrer rapidement sur les étudiants?
Si la discussion entre étudiants devient plus intense que nous le souhaiterions, nous pouvons utiliser les moyens suivants pour convertir les arguments en un débat productif:
• Restez calme et vérifiez ce qui se passe. Les étudiants sont-ils frustrés? Se méprennent-ils les uns les autres?
• Dans la mesure du possible, nous devons encourager nos élèves à se concentrer sur des idées, et non sur des individus, en classe.
• Si un étudiant attaque l'idée d'un autre étudiant, nous devrions nous assurer que l'interprétation est exacte et que les deux se comprennent correctement.
• Encouragez-les à poursuivre la discussion après les cours ou demandez aux élèves intéressés de vous faire part de leurs idées si le débat n'est pas centralisé lors de la séance de classe.
Un étudiant peut nous critiquer dans la classe, dans ce cas, nous ne devrions pas être offensant et prendre les mesures suivantes pour trouver de la valeur dans l'échange:
• Nous devons rester calmes et essayer de comprendre ce que notre élève essaie de dire. nous devrions ignorer, pour un moment, si n'importe quelle grossièreté est impliquée.
• Nous ne devons pas porter de jugement, peu importe que l'élève devienne excité. Si nous réagissons émotionnellement à la situation, cela ne fera qu'aggraver la situation. Cette chose est plus pertinente si un élève fait une attaque personnelle.
• Ne vous comportez jamais de façon à ce que vous soyez un enseignant, c'est pourquoi vous revendiquez une connaissance ou une logique supérieure, cela convaincra vos élèves dans un cas rare.
• Montrez des preuves lorsque vous n'êtes pas d'accord avec un élève et demandez-lui de montrer des preuves pour ses positions.
ÉTUDIANT DOMINANT LA CLASSE
C'est un scénario de classe très commun qu'un élève trop bavard et trop intelligent domine la salle de classe, nous devrions essayer les moyens suivants pour résoudre ce problème.
• Essayez des moyens de participation qui impliquent toute la classe, comme leur demander de lever la main ou de faire un "round robin", dans lequel tous les élèves donnent une réponse courte à une question ou un problème.
• Si l'étudiant dominant semble être de bonnes intentions, nous devrions le rencontrer en privé, le remercier pour sa chaleureuse participation et lui demander des suggestions sur la façon d'impliquer d'autres élèves. Laissez-le comprendre que la participation devrait être répartie plus également.
• Si nous constatons que l'élève n'est pas de bonne volonté et qu'il pose simplement des questions perturbatrices, nous pouvons demander à la classe entière combien d'élèves préfèrent que l'enseignant passe du temps en classe pour répondre à cette question. Si le vote est «non», informez l'élève que vous pouvez répondre à sa question après le cours ou pendant les heures de bureau.
Nous devons comprendre et reconnaître que les élèves perturbateurs pensent souvent faire preuve d'attention, nous pouvons les traiter en montrant leur engagement et leur contribution dans la classe. De cette façon les rendra plus responsables et plus calmes
ÉTUDIANTS SILENCIEUX
Les étudiants perturbateurs ne sont pas le seul problème dans la salle de classe. Parfois, c'est le silence
Si nous avons des élèves qui n'offrent jamais d'opinion, ne répondent pas à une question ou ne participent pas à une activité en classe, nous devrions essayer ces moyens de les impliquer.
• Nous devrions nous assurer que nous connaissons les noms de tous nos élèves et nous les appelons par leur nom. Ce sera d'une aide supplémentaire si nous nous attachons avec les étudiants d'une manière un peu informelle
• Nous devrions créer un environnement sûr. Nous devrions motiver les étudiants silencieux en affichant publiquement leur bon travail. Ce sera mieux si nous leur faisons prendre conscience de leur importance en classe.
• Nous devrions impliquer les élèves silencieux dans l'activité en classe en leur demandant constamment leurs commentaires.
• Nous devrions faire une norme pour appeler l'élève qui est moins participatif dans la salle de classe. Faire une norme assurera qu'aucun étudiant n'est distingué. Cette méthode aidera à réduire les embarras parmi les étudiants moins participatifs
• Nous devrions rencontrer et parler à nos étudiants silencieux en dehors de la salle de classe. Cela va générer de la confiance parmi eux et ils seront plus susceptibles de partager leur problème.
Excuses d'étudiants
Chaque fois que nous demandons à nos élèves de faire leurs devoirs ou de pratiquer leur travail, nous devons entendre quelques phrases courantes
Je devais rendre visite à ma grand-mère malade
Je passais un test d'école pour un sujet différent.
Bla bla bla bla...
Allons-nous permettre l'une de ces excuses? Définitivement pas!! Ou peut-être cela dépend de qui fait ces excuses et à quelle fréquence ces excuses sont faites. Réagir sur ces excuses est parmi les choses les plus difficiles dans l'enseignement en classe. Nous pouvons utiliser ces moyens pour faire face aux situations ci-dessus
• Nous devrions offrir à tous les élèves une certaine flexibilité, par exemple, une «chance de grâce»
• Nous devrions avoir pré-déclaré une pénalité standard pour tous les élèves pour des infractions similaires. Aucune discrimination ne devrait être faite, aucune partialité ne devrait être faite
• Un enseignant est une personne qui a la plus grande responsabilité pour le résultat et la croissance de nos élèves. Nous devons donc être affectueux comme une mère pour comprendre l'état d'esprit de nos élèves tandis que d'autres mains doivent être strictes en tant que père. travail effectué par nos étudiants

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