Comment préparer et présenter un exposé?
Pourquoi
faire un exposé ?
C’est un exercice qui permet à l’élève d’apprendre à faire des
recherches sur un sujet, enrichir ses connaissances et sa culture en les
reliant au travail effectué en cours; la présentation orale devant ses
camarades lui permet d’apprendre à s’exprimer devant un public. Et à expliquer
son travail. La préparation d’un exposé contribue à former l’élève à devenir
autonome. A structurer ses idées.
Comment
préparer un exposé, quelles sont les étapes ?
Collecter les informations concernant
le sujet : l’élève ne doit pas se contenter d’une seule
source d’information. Il doit fouiller dans
les livres ou les magazines et revues en bibliothèque ou au CDI ; consulter les CD-ROM, les k7
vidéo, ainsi que les sites Internet parlant du sujet. Durant cette première
phase, l’élève doit lire les documents.
Et ne pas faire du copier coller à
partir d’une page web.
Sélectionner les informations des
différentes sources en les surlignant à l’aide d’un stabilo (couleur
au choix). Sélectionner, veut dire choisir les informations qui
vous semblent très utiles. Durant cette étape, le mieux est de numéroter chaque
passage en évitant ceux qui se répètent. A cette étape, il faut surtout relever le vocabulaire non compris
et rechercher des explications dans le dictionnaire ou auprès du professeur.
Car il faut être sûr d’avoir compris ce que vous allez présenter à vos
camarades en classe.
Trouver des images illustrant le
sujet : pour que les élèves puissent écouter et comprendre
l’exposé, il est très nécessaire d’accompagner la présentation orale d’images
sous forme de photographies, diapositives, cassettes vidéo ou de DVD, CD-ROM ou
transparents, etc. Selon les possibilités. Vous devez légender l’ image :
indiquer ce qu’elle représente, son auteur ( pour un tableau par exemple), sa
source ( où vous l’avez trouvée).
Elaborer un plan de l’exposé :
le plan est très important car il permet d’organiser et d’ordonner par la suite
les informations sélectionnées. Il structure les différentes parties qui seront
abordées. Sans le plan on risque de présenter dans la confusion les idées à
l’oral. Donc l’élaboration d’un plan est une étape essentielle.
QUI ? QUOI ? QUAND ?
Où ? COMMENT ? POURQUOI ? sont les questions auxquelles vous devez
répondre clairement.
Reformuler les termes compliqués
et les phrases trop longues plus
simplement, avec vos propres mots,
comme si vous vous adressiez à votre petite sœur/cousine ou à votre petit
frère/cousin.
Comment faire le plan du dossier de son exposé ?
Il faut se servir des passages sélectionnés et
numérotés pour construire le plan en suivant le schéma suivant :
Introduction ; en peu de
lignes on annonce le sujet et les parties du plan de l’exposé (deux, trois ou
quatre parties)
Exemple : «Notre exposé sur les femmes pirates est constitué de
trois parties.
1- nous vous présenterons d’abord Alwinda, qui vécut au …. siècle.
2- puis de Marie Read
3 – et enfin d’Anne Bonny.
trois parties.
1- nous vous présenterons d’abord Alwinda, qui vécut au …. siècle.
2- puis de Marie Read
3 – et enfin d’Anne Bonny.
Première
partie :
Exemple : présenter les faits marquants de sa
vie ( biographie), ses exploits, sa manière de vivre, les informations
intéressantes que vous avez trouvées .
Deuxième
partie :de même.
Troisième
partie :
de même.
Conclusion . Reprendre très
brièvement ce qu’on voudrait que les camarades retiennent de l’exposé. L’élève
donne son avis personnel sur ce que l’exposé a pu lui apporter par rapport à ce
qu’il a réalisé en classe. Ce qu’il aurait souhaité approfondir.
Bibliographie : à la fin de l’exposé,
l’élève doit également annoncer les sources de ses informations.
Remarques : l’élève doit écrire à la main son exposé. S’il est
préparé en équipe, il faut se partager les tâches d’une façon claire
Notation :
Le dossier ou panneau
d’exposition est noté sur 2
- le plan de l’exposé sur 6 ;4
- la richesse de la documentation et la clarté de la rédaction sur 8 ( attention aux fautes d’orthographe : faites-vous aider, montrez-moi votre texte avant la mise au propre) ;
- l’illustration par les images légendées sur 4 ;
- soin du dossier sur 2.
- le plan de l’exposé sur 6 ;4
- la richesse de la documentation et la clarté de la rédaction sur 8 ( attention aux fautes d’orthographe : faites-vous aider, montrez-moi votre texte avant la mise au propre) ;
- l’illustration par les images légendées sur 4 ;
- soin du dossier sur 2.
La
présentation orale de l’exposé = 10 minutes maximum – Aller à l’essentiel !
Conseil : Si l’exposé a été
préparé en équipe, il faut se partager
les rôles à l’avance, selon le plan pour que chacun puisse y participer.
L’utilisation
du tableau : Il faut se servir du tableau pour annoncer le titre et le plan de l’exposé pour que les élèves
puissent suivre son déroulement.
Réserver
une partie du tableau pour marquer les
idées importantes, les dates, les noms. On peut même faire un dessin pour
mieux se faire comprendre .
Les
images illustrant l’exposé : il est nécessaire de les faire circuler sans
que cela perturbe la concentration des camarades. Une image jugée importante
peut être choisie par l’élève qui expose afin de la photocopier à l’avance et
la distribuer à toute la classe. Un panneau d’images peut également être
affiché dans la salle.
Retenir
l’attention de ses camarades :
1)
S’exprimer naturellement, en utilisant des
phrases simples, en expliquant les mots compliqués.
2)
Ne pas cacher son visage avec les feuilles de l’exposé.
3)
Il faut parler à haute voix. Il faut bien
articuler et souvent regarder ses camarades. Il faut relever la tête pour
que la voix soit dirigée vers la salle et non sur la feuille.
4)
Il faut répéter les idées qui semblent importantes. Lire avec un rythme
permettant à ses camarades d’entendre et prendre des notes.
5)
Savoir s’arrêter et noter au tableau ce qui paraît important à retenir (
vocabulaire, dates, noms propres, titre d’œuvre..).
Notation : la
présentation orale est notée sur 20
-utilisation du tableau sur 5 ;
-capter l’attention des camarades par une présentation claire et organisée (plan,
clarté de l’expression) sur 5 ;
- une bonne utilisation de la voix et des images sur 5 ;
-réponses aux questions sur 4.