Voilà comment enseigner le vocabulaire français par la lecture compréhension - Lettres et langue française Voilà comment enseigner le vocabulaire français par la lecture compréhension

Voilà comment enseigner le vocabulaire français par la lecture compréhension


L’apprentissage par la lecture compréhension
Pour que vos élèves puissent comprendre un texte, vous leur apprenez du vocabulaire au début de la lecture.
Comment faire ?
La première chose à faire est de choisir un texte adapté au niveau de vos élèves. Ensuite, le travail du vocabulaire se fera en trois étapes :
ͽ Étape 1 : Avant la lecture
Commencez par une conversation permettant de réactiver et de vérifier les connaissances du vocabulaire qui se rapporte au thème que vous voulez faire étudier. Introduisez les nouveaux mots indispensables pour comprendre le texte, en les expliquant aux élèves et en les faisant utiliser dans des phrases.
ͽ Étape 2 : Pendant la lecture
Commencez par lire le texte : la lecture sera expressive et accompagnée de gestes pour aider les élèves à bien comprendre le texte et à le vivre. Demandez à vos élèves s’il y a encore des mots qu’ils n’ont pas compris. Dans ce cas, vous essayez d’expliquer les mots en les utilisant dans une phrase, ou en utilisant des gestes ou des dessins.
Procédez à une deuxième lecture expressive.
Posez des questions de compréhension globale : De quoi parle le texte ? Qui est le personnage principal ? Où se passe la scène ? Quand ? Etc. À la fin de la séance, vos élèves noteront dans leur cahier le vocabulaire nouveau et important du texte.
ͽ Étape 3 : Après la lecture
Pour renforcer les acquis, vous pouvez :
• Faire pratiquer le vocabulaire nouveau du texte (discussion, jeu, etc.) ;
 Introduire quelques autres mots nouveaux en relation avec le thème :
- Guidez vos élèves pour que, de question en question, ils arrivent à deviner le sens du mot nouveau ;
- Faites une mise en parallèle entre un mot connu par vos élèves et celui que vous voulez introduire.
Il faut noter que le contexte peut aider à comprendre le sens du mot nouveau, mais uniquement s’il est suffisamment riche, c’est-à-dire, s’il existe des mots qui peuvent aider à construire son sens.

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