1. un premier grand problème de la langue française est que souvent IL FAUT ÉCRIRE DES LETTRES QU’ON N’ENTEND PAS pendant la dictée, mais qu’il faut pourtant écrire p.ex. quand le professeur dicte : « Les petits garçons », vous n’entendez pas les deux s du pluriel, mais il faut évidemment les écrire, sinon il y a une faute de grammaire.
2. un autre grand problème de la langue française est que souvent IL Y A DES FAÇONS DIFFÉRENTES POUR ÉCRIRE CE QUE VOUS ENTENDEZ pendant la dictée · p.ex. quand le professeur dicte : « [avä] », cela peut théoriquement s’écrire « avais », « avait » ou « avaient ». Le problème est évidemment de choisir l’orthographe correcte, car malheureusement on ne peut pas choisir au hasard.
Pour ne pas tomber dans un de ces deux pièges de la langue française, il faut BIEN SAVOIR CORRIGER sa dictée. Une des raisons pourquoi les résultats des dictées sont souvent mauvais est que beaucoup d’élèves font des fautes superflues , parce qu’ils ne corrigent pas bien leur texte.
(1) LES NOMS
Pour éviter des accords fautifs de tels noms, regardez chaque fois l'article qui les accompagne. Est-il au singulier ou au pluriel? Accordez ensuite en conséquence! ex : le garçon / ces maisons / des roses / trois filles / mes livres / quelques problèmes …
(2) LES ADJECTIFS
Regardez à quel nom les adjectifs se rapportent. Ce nom est-il est au singulier ou au pluriel, au masculin ou au féminin? Accordez en conséquence! ex : les petits garçons / ces maisons sont jolies / des films passionnants / …
(3) LES VERBES
Regardez tout d'abord quel est le GS du verbe (1ère, 2e, 3e personne) et mettez la terminaison verbale correcte. S'il s'agit d'une forme verbale à un temps composé, rappelez-vous les règles d'accord du participe passé et accordez en conséquence! ex : … tu chantais / les garçons regardaient / mon frère arrivait / je pense / elles songent … Si vous faites systématiquement ces contrôles pendant votre correction, vous évitez de perdre inutilement des points précieux.