Problèmes qui affectent négativement l'apprentissage des élèves

Problèmes qui affectent l'apprentissage chez les élèves de FLE

Les écoles font face à plusieurs problèmes réels sur une base quotidienne qui a un impact négatif sur l'apprentissage des élèves. Les administrateurs et les enseignants s'efforcent de surmonter ces défis, mais c'est souvent une montée en montée. Peu importe les stratégies que nous mettons en œuvre, certains facteurs ne seront probablement jamais éliminés. Cependant, les écoles doivent faire de leur mieux pour minimiser l'impact de ces problèmes tout en maximisant l'apprentissage des élèves.

Éduquer les élèves est un défi difficile car il y a tellement d'obstacles naturels qui entravent l'apprentissage des élèves. 

Il est important de noter que chaque école est différente. Toutes les écoles ne doivent pas faire face à tous les défis discutés ci-dessous, bien que la majorité des écoles à travers les États-Unis soient confrontées à plus d'une de ces questions. La composition générale de la communauté entourant l'école a un impact important sur l'école elle-même. Les écoles qui font face à une grande partie de ces problèmes ne verront pas de changements internes significatifs tant que les problèmes externes ne seront pas abordés et changés au sein de la communauté. Beaucoup de ces questions peuvent être considérées comme des «problèmes sociétaux» qui peuvent être un obstacle presque impossible pour les écoles à surmonter.

LES MAUVAIS ENSEIGNANTS

Je crois que la grande majorité des enseignants sont des enseignants efficaces . Ces enseignants efficaces sont pris en sandwich entre les grands enseignants et les mauvais enseignants . Il y a de mauvais enseignants et, bien qu'ils représentent un petit échantillon de taille des enseignants, ce sont souvent ceux qui génèrent énormément la plus grande publicité.

Pour la majorité des enseignants, cela est frustrant car nous travaillons tous les jours pour faire en sorte que nos étudiants reçoivent une éducation de qualité avec peu de fanfare.

Un mauvais enseignant peut rétablir un élève ou un groupe d'élèves considérablement. Ils peuvent créer des lacunes d'apprentissage importantes rendant le travail de l'enseignant suivant beaucoup plus difficile.

Un mauvais enseignant peut favoriser une atmosphère pleine de problèmes disciplinaires et de chaos qui établissent un modèle extrêmement difficile à casser. Ils peuvent briser la confiance et la moralité d'un élève. Les effets peuvent être désastreux et presque impossibles à inverser.

C'est la raison pour laquelle les administrateurs doivent s'assurer qu'ils prennent des décisions d'embauche intelligentes . Ces décisions ne doivent pas être prises à la légère. De même, le processus d'évaluation des enseignants . Les administrateurs doivent utiliser le système d'évaluation pour prendre des décisions éclairées lorsqu'ils conservent des enseignants d'année en année. Ils ne peuvent avoir peur de mettre le travail nécessaire pour licencier un mauvais enseignant qui va nuire aux étudiants dans le district.

LES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES

Les problèmes de discipline causent des distractions. Les distractions s'accumulent et limitent le temps d'apprentissage. Chaque fois qu'un enseignant doit gérer un problème de discipline, ils perdent un temps d'instruction précieux. Le temps perdu s'ajoute rapidement. En outre, chaque fois qu'un étudiant est envoyé au bureau lors d'une recommandation disciplinaire , l'étudiant perd un temps d'instruction précieux. En fin de compte, tout problème de discipline entraînera la perte de temps d'instruction, ce qui limite le potentiel d'apprentissage d'un élève.

Pour ces raisons, les enseignants et les administrateurs doivent pouvoir minimiser ces perturbations.

Les enseignants peuvent le faire en fournissant un environnement d'apprentissage structuré et en engageant les étudiants dans des leçons passionnantes et dynamiques qui captivent les étudiants et les empêchent de s'ennuyer. Les administrateurs doivent créer des politiques bien écrites qui tiennent les comptes aux élèves. Ils devraient éduquer les parents et les étudiants sur ces politiques. Les administrateurs doivent être fermes, équitables et cohérents lorsqu'ils traitent d'un problème de discipline étudiant.

LE MANQUE DE FINANCEMENT APPROPRIÉ

Le financement a un impact significatif sur le rendement des étudiants. Un manque de financement entraîne généralement une taille de classe plus grande et moins de technologie et de matériel pédagogique. Plus il y a de professeurs, moins attention ils peuvent payer à chaque élève. Cela peut devenir important lorsque vous avez une classe pleine de 30 à 40 étudiants à des niveaux scolaires variés.

Les enseignants doivent être équipés d'outils attrayants couvrant les normes qu'ils doivent enseigner.

La technologie est un formidable outil académique, mais il est également cher d'acheter, de maintenir et de mettre à niveau. Le curriculum en général évolue continuellement et doit être mis à jour, mais la plupart des programmes d'adoption des programmes dans les cycles quinquennaux. À la fin des cycles quinquennaux, le programme est totalement désuet et épuisé physiquement.

LE MANQUE DE MOTIVATION DE L'ÉLÈVE

Il y a de nombreux étudiants qui ne se soucient pas de fréquenter l'école ou de mettre l'effort nécessaire pour maintenir leurs notes. Il est extrêmement frustrant d'avoir un groupe d'étudiants qui ne sont là que parce qu'ils doivent l'être. Un étudiant non motivé peut être initialement au niveau scolaire, mais ils ne seront plus qu'un réveil un jour et se rendront compte qu'il est trop tard pour rattraper le retard. Un enseignant ou un administrateur ne peut que faire tant pour motiver un élève. En fin de compte, c'est à eux de décider ou non de changer. Il existe de nombreux étudiants dans les écoles à travers l'Amérique avec un énorme potentiel qui choisissent de ne pas répondre à ce potentiel.

LA MAUVAISE FRÉQUENTATION

Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils ne sont pas à l'école . Il est frustrant que beaucoup de parents permettent à leurs enfants de rester à la maison sans raison légitime autre qu'ils ne veulent pas venir à l'école. Il manque seulement dix jours d'école chaque année, de la maternelle à la douzième année, jusqu'à la perte de presque toute l'année scolaire au moment de l'obtention du diplôme. Il y a des étudiants qui ont la capacité de surmonter une faible fréquentation, mais beaucoup de ceux qui ont un problème de fréquentation chronique se retrouvent et restent en retard.

Les écoles doivent tenir les élèves et les parents responsables des absences persistantes et constantes. Les écoles devraient avoir une politique de présence solide en place qui traite spécifiquement des absences excessives. Les enseignants ne peuvent pas faire leur travail si les étudiants ne sont pas tenus de se présenter quotidiennement.

LE FAIBLE SOUTIEN PARENTAL

Les parents sont généralement les personnes les plus influentes dans tous les aspects de la vie d'un enfant. Cela est particulièrement vrai en ce qui concerne l'éducation. Il existe des exceptions à la règle, mais généralement si les parents apprécient l'éducation, leurs enfants auront un succès académique. La participation des parents est essentielle à la réussite scolaire. Les parents qui fournissent à leurs enfants une base solide avant que l'école ne commence et restent impliqués tout au long de l'école obtiendront les bénéfices car leurs enfants seront probablement couronnés de succès.

De même, les parents qui sont peu impliqués dans l'éducation de leurs enfants ont un impact négatif important. Cela peut être extrêmement frustrant pour les enseignants. C'est une bataille continue. Ces étudiants sont souvent en retard lorsqu'ils commencent l'école en raison d'un manque d'exposition. Il est extrêmement difficile de les rattraper. Ces parents croient que c'est le travail de l'école à éduquer et non à ceux-ci, alors qu'en réalité il doit s'agir d'un double partenariat

L'impact de la pauvreté sur l'apprentissage des élèves

La pauvreté a un impact significatif sur l'apprentissage des élèves. Il y a eu beaucoup de recherches pour soutenir cette prémisse. Les étudiants qui vivent dans des maisons riches et bien éduquées ont souvent un succès scolaire alors que ceux qui vivent dans la pauvreté sont généralement inaccessibles à l'université.

Les déjeuners gratuits et réduits sont un indicateur de la pauvreté. Selon le Centre national pour les statistiques de l'éducation , le Mississippi possède l'un des taux nationaux les plus élevés d'éligibilité pour les déjeuners gratuits / réduits à 71%. Leurs 8 e -Grade scores NAEP pour 2015 étaient à 271 en mathématiques et 252 en lecture. Le Massachusetts a l'un des taux les plus bas d'éligibilité pour les déjeuners gratuits / réduits à 35%. Leurs 8 e -Grade scores NAEP pour 2015 étaient à 297 en mathématiques et 274 en lecture. Ce n'est qu'un exemple de la façon dont la pauvreté peut avoir un impact sur l'éducation.

La pauvreté est un obstacle difficile à surmonter. Il se produit de génération en génération et devient la norme acceptée, ce qui rend presque impossible de se casser. Bien que l'éducation soit une partie importante de la lutte contre la pauvreté, la plupart de ces étudiants sont tellement inaccessibles à l'université qu'ils n'obtiendront jamais cette opportunité.

CHANGEMENT DANS L'ORIENTATION PÉDAGOGIQUE

Lorsque les écoles échouent, les administrateurs et les enseignants prennent presque toujours le coup d'accusé. Cela est quelque peu compréhensible, mais la responsabilité de l'éducation ne devrait pas tomber uniquement dans l'école. Ce changement différé dans la responsabilité de l'éducation est l'une des plus grandes raisons pour lesquelles nous voyons un déclin perçu dans les écoles publiques des États-Unis.

Je dirais que les enseignants font un travail bien supérieur à l'éducation de leurs étudiants aujourd'hui qu'ils ne l'ont jamais été. Cependant, le temps passé à enseigner les bases de la lecture, de l'écriture et de l'arithmétique a considérablement diminué en raison de l'augmentation des exigences et des responsabilités pour enseigner beaucoup de choses qui étaient enseignées à la maison.

Chaque fois que vous ajoutez de nouvelles exigences d'instruction, vous devez retirer le temps passé à autre chose. Le temps passé à l'école a rarement augmenté, mais le fardeau est tombé dans les écoles pour ajouter des cours tels que l'éducation sexuelle et la littératie financière personnelle dans leur programme quotidien sans augmentation du temps de le faire. Les écoles ont été forcées de sacrifier un temps critique dans les matières fondamentales pour s'assurer que leurs étudiants sont exposés à ces autres domaines.

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