En tant
que professeur de français, quelle importance donnez-vous à la grammaire en classe par rapport à
d'autres compétences telles que la parole, l'écoute et le vocabulaire? Quels
sont vos meilleurs conseils pour améliorer la grammaire chez les apprenants de français langue étrangère ?
Si vous
lisez cette page, c'est un pari sûr que vous connaissez la grammaire française.
C'est-à-dire, vous savez comment mettre les mots ensemble dans un ordre
raisonnable et ajouter les bons résultats. Que vous ayez ou non ouvert un livre
de grammaire, vous savez comment produire des combinaisons de sons et de
lettres que les autres peuvent comprendre. Après tout, le français a été
utilisé pendant des années et des années avant l'apparition des premiers livres de
grammaire.
Quand une
personne parle, quand elle écrit, elle veut faire passer un message,
c’est-à-dire, transmettre des informations. Pour que son message et les
informations soient compris, elle doit respecter certaines règles. C’est
dans ce sens qu’intervient la connaissance de la grammaire.
L'importance de la grammaire dans la langue écrite :
Avec la langue écrite, la grammaire est essentielle; La
communication écrite est une communication différée ou indirecte et est
unidirectionnelle, de sorte qu'il n'y a pas de possibilité pour le destinataire
d'exiger une vérification - du moins pas dans des circonstances normales. La
communication écrite et toute autre forme de communication indirecte dépendent
donc de l'utilisation correcte de la grammaire ou de la syntaxe, ainsi que du
vocabulaire et de l'orthographe, afin de s'assurer que les messages sont
immédiatement compréhensibles pour le lecteur et qui ne sont pas significatifs
ou ambigus.
Nous allons voir quelques utilités de la grammaire pour mieux communiquer.
a. La grammaire nous apprend comment structurer
une phrase : l’ordre des mots est très important dans une phrase. En effet
➤ si on place les mots n’importe comment, la phrase ne veut plus
rien dire.
Exemple : Salle la fête nous avons organisé de une
dans classe.
➤ si on change l’ordre des mots, on peut changer complètement le
sens de la phrase.
Exemple : Pierre bat Paul. // Paul bat Pierre.
Cependant,
il faut remarquer que parfois, on peut changer l’ordre de certains groupes de
mots sans
changer
le sens de la phrase.
Exemple : Il pleut ce matin. // Ce matin, il pleut.
b. La
grammaire nous apprend à bien conjuguer les verbes.
La
conjugaison nous donne des informations sur :
➤ la personne qui parle
➤ la personne à qui on parle
➤ de qui ou de quoi on parle
➤ le genre et le nombre.
Exemple : Je chante. / Tu chantes. / Nous chantons. /
Les enfants chantent.
Les temps
verbaux nous donnent des informations sur le moment de l’action : action déjà
passée, au
présent
ou au futur.
Exemple :
Il chante➨ Action au présent
Il chantait. ➨ Action au passé
Il chantera. ➨ Action au futur
c. La
grammaire nous apprend à utiliser correctement les signes de ponctuation.
Exemple : Nous organisons une fête à l’école. (Pause)
Tu viendras ? (intonation montante)
d. La
grammaire nous apprend à exprimer clairement les relations logiques entre les
idées.
Exemple : Il a beaucoup travaillé si bien qu’il a
réussi son examen.
Pourquoi apprendre la grammaire :
Après avoir étudié la grammaire, nous devrions être plus
attentifs à la force, à la flexibilité et à la diversité de notre langue, et
être ainsi mieux placés pour l'utiliser et pour évaluer l'utilisation par les
autres. Que notre propre utilisation, en fait, améliore, en conséquence, est
moins prévisible. Notre conscience doit s'améliorer, mais transformer cette
prise de conscience en une meilleure pratique - en parlant et en écrivant plus
efficacement - nécessite un ensemble supplémentaire de compétences. Même après
un cours sur la mécanique automobile, nous pouvons toujours conduire de manière
négligente.
Je ne suis toujours pas convaincu, cependant, que
l'apprentissage de la grammaire a beaucoup à faire pour apprendre à écrire.
Avoir un doctorat en linguistique ne signifie pas que vous savez comment bien
écrire, et être un écrivain expert ne signifie pas que vous savez quelque chose
sur la syntaxe et la morphologie au-delà de votre propre intuition native. Et
se concentrer sur l'enseignement de la grammaire peut distraire les problèmes
d'écriture plus fondamentaux de la rhétorique et de la composition.
Cela peut sembler une défense faible dans un monde qui se
concentre de plus en plus sur les compétences commercialisables, mais c'est
peut-être la meilleure justification que nous avons. La langue est incroyable;
Aucun autre animal n'a la capacité d'expression que nous faisons. La langue est
tellement plus qu'un sac à main de pièges et des restrictions pour infliger aux
étudiants d'écriture de première année; C'est une partie fondamentale de ce que
nous sommes en tant qu'espèce. Ne devrions-nous pas nous attendre à ce qu'une
personne instruit connaisse quelque chose?
Donc, oui, je pense que nous devrions enseigner la
grammaire, non pas parce qu'elle aide a les gens à écrire mieux, mais
simplement parce que c'est intéressant et utile de savoir. Mais nous devons
reconnaître qu'il n'appartient pas à la même classe que l'écriture ou la
littérature; Bien qu'il ait certainement des liens avec les deux, la
linguistique est un domaine distinct et doit être traitée comme telle. Et nous
devons enseigner la grammaire pas comme quelque chose à haïr ou même comme
quelque chose à apprendre comme moyen de fin, mais comme un système fascinant
et complexe à découvrir et à explorer pour son propre bien. Bref, nous devons
enseigner la grammaire comme quelque chose à aimer.